《大国“三农”》七个专题 《绪论：大国三农与农林学子的责任担当》《新型城镇化：破解城乡二元结构的必然选择》《美丽乡村建设》《舌尖上的安全：执政能力的重大考验》《总书记之问：未来谁来种地？》相继开出后，第八专题、第九专题也顺利开出。学生们即将进入实践环节。《大国“三农”》一经推出，媒体持续追踪报道，引发社会关注。课程取得阶段性成果。
党委副书记、院长魏华作第八专题首讲
习近平同志指出：“要通过推进基本公共服务均等化，发展现代农业，积极推进新农村建设，让农村成为农民幸福生活的美好家园。” 5月23日下午，在第一教学楼402教室，面对120多名师生，党委副书记、院长魏华开出《大国“三农”》课程第八讲“中国农村治理结构现代化”。
目前，我国农村实行具有“一元二体”性的“乡政村治”治理结构模式，一元即一切权利属于人民，二体即乡镇政府对本乡镇事务行使管理权、村民委员会对本村事务行使自治权。魏华指出，中国农村从传统农业转变为土地集约化、专业化、高技术化的现代农业，伴随着这种经济方式的转变，必须重新构建现代化的农村治理结构，解决农村一些突出的矛盾和问题。第一，农村出现“村庄空心化”“农民老龄化”现象。因此要大力发展农村经济，改善农村落后面貌推动农村经济增长；改革户籍制度，创新农村社保制度；完善政策法规，严格农村宅基地审批管理；提高农民意识，改变落后观念。第二，干部权力的加强和权力的资本化使干群关系紧张，侵害农民合法权益的事件仍时有发生。因此要建立健全法制建设，经由民主选举重塑村级权威合法性，通过村务公开构建村级权力行使的制度化保障。第三，农村利益主体、社会阶层日趋多元化，各类组织活动和诉求明显增多。因此要促进村级治理主体的多元化，界定农村集体经济组织的功能和认定成员资格，培育乡村各种类型的社会组织促进村级治理主体的多元化。第四，农村教育、文化、医疗卫生、社会保障等社会事业发展滞后，基础设施不完善，人居环境不适应，还有近1亿人属于扶贫对象。因此要加快城镇化建设，坚持办好村教学点。
党委副书记、副院长俞锦禄作第九专题首讲
习近平总书记说：“农村基本经营制度是党的农村政策的基石。必须坚持和完善农村基本经营制度，坚持农村土地集体所有，坚持家庭经营基础性地位，坚持稳定土地承包关系。” 5月31日上午，在第一教学楼502教室，面对100多名师生，党委副书记、副院长俞锦禄开出《大国“三农”》课程第九讲“农村基本经营制度”。
农村基本经营制度的发展历程经历了三个阶段：1949-1957年，合作化推动农村土地集体所有，如成立互助组、合作社等形式；1958-1977年，“三级所有，队为基础”的集体所有制，如生产队、大队、人民公社等形式；1978—至今，家庭承包经营阶段，从家庭承包发展至专业大户、家庭农场等多种形式。农村基本经营制度是以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营制度。“魂”是坚持农村土地农民集体所有，“根”是坚持家庭经营的基础性地位，“稳”是坚持稳定土地承包关系。农村基本经营体制面临的问题涉及规模小、粗放式、老龄化、副业化、兼业化、低组织、服务弱等七个方面。家家包地、户户务农，是农村基本经营制度的基本实现形式。家庭承包，专业大户经营、家庭农场经营、集体经营、合作经营、企业经营，是农村基本经营制度新的实现形式。
学生们的反响
通过学习，学生们有自己的感悟和反响。对于第八专题首讲，有的同学说：“我很认同魏老师‘构建现代化农村治理结构’的观点。我们村现在就是‘空心村’，村民都外出打工赚钱了，因为农村经济效益非常低。如果真的能按魏老师说的结构模式来治理现代化农村，提高农业经济效益，增加农民收入，相信那些离乡背井在外漂泊的村民都会非常乐意回家，也不会再出现‘农村空心化’的现象。”也有同学说：“我家在云南农村，我们村经济贫困，教育水平不高，教育资源尤其紧缺。村里仅有一所小学，学校里仅有三名老师，一个老师身兼三到四门课程，所以学校只能每两年招一届学生，一届共三个班级。很多孩子不得不远赴县城求学，家里异常贫困的甚至不上学了。所以我很赞同魏老师的话，要按照农村的现状和实际需求来办村教学点，大力发展和扶植农村教育事业，实现教育公平。”还有同学说：“魏老师指出一些地方村官腐败和侵害农民合法权益的现象，我曾亲眼见过，很有感触。相信未来在国家现代化农村治理结构模式下，一定能建设出‘生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主’的新农村。”
对于第九专题首讲，有几位同学说：“我们都来自上海，家不在农村，没有直观感受和经历，听了俞老师的课才知道农村基本经营制度好复杂，发展到现在经历了很多曲折。这个课程启发了我们，作为宠物专业的学生，一定要多了解行业政策，多学习专业知识，多深入宠物企业进行实践锻炼，才能找到机会发展自己。”也有同学说：“听了俞老师讲课才知道，农村基本经营制度涉及到这么多方面，我们对国家的“三农”政策要多关注和学习，才能了解、掌握政策，今后有机会就能用上。”还有同学说：“我是松江人，爷爷这辈种地，那个时候农村人要进城，父亲就通过读书的方式进了城；现在，城里人想去农村，因为只有农村户口才可以承包土地，但是市民已很难变成农民了。听了课，我才懂得了解政策的重要性，我喜欢摄影，将来会从事宠物行业的服务业，我要多了解这个行业的政策。”
课程实践
《大国“三农”》六个专题教研组共30人，在吴乃山书记和魏华院长等六位党政领导带领下，经过九周54次授课后，九个专题顺利讲授完毕。遵循高职教育“理实一体”的特点，课程设置实践环节并制定了12个选题方向。动科系、农生系、农经系共638名学生，在暑期将在指导教师带领下，深入“三农”一线，开展调研活动，根据实际情况，或提交一篇调研报告，或结合所学按选题撰写一篇心得体会，或从祖国各地把家乡的土壤带回校园进行介绍和展示。
社会关注和阶段性成果
课程一经开出，诸多社会媒体进行了追踪报道：解放日报、新民晚报、东方城乡报等纸质媒体，上海教育、上观新闻、上海高职等官方微信，上海教育、上海三农、上海松江发布等官方微博，职教在线网站，教卫动态2017年思政专刊等立体式宣传报道了23次。
听课的同学们说：“这个课太有用了，要学好涉农专业，一定要关注三农政策和中央一号文件精神”。在学院思政部以 “关注改革新动态，聚焦三农新发展”为主题的手工报制作展示大赛中，学生们的作品更加聚焦“三农”领域的变化和发展，有了深度和广度。
《大国“三农”》获得上海市“中国系列”思政课选修课程建设项目立项。《大国“三农”》入选市教委《“中国系列”思政课选修课程介绍画册》，并在全国高校课程思政教育教学改革推进会上进行宣传和推介。
（党委宣传处）
