本次领导干部理论学习班的议题之一，是如何提高人才的培养质量。围绕这个问题，我谈一些个人意见。
学校的中心工作是人才培养，提升人才培养质量是学院工作的生命线。学院对课程体系建设进行了研讨，明确了各专业课程体系发展方向，相关信息在网上发布后，得到了教职工的广泛关注和认可。
提高人才培养质量，是一个系统工程。首先，要把握职业教育的特点规律。职业教育既不是压缩版的高等教育，也不是低层次的高等教育。职业教育有自身规律，我们要研究并把握职业教育的发展趋势。学院自建院以来，走的基本都是本科教学的路子，特别是课程体系的设置具有鲜明的学科特色，理论课讲得很深很专，职业教育特色欠缺。职业教育更应倾向于理论课少而精，更注重实用性，专业教学要实行模块化，在人才的培养上要注重培养农业复合型人才。
其次，要把职业精神作为职业教育的核心要素。职业精神是魂，职业技能是本。虽然职业技能是安身立命之本，但是不重视职业精神的培养，职业教育就没有生命力，职业技能再高超也成就不了一代工匠。我们学校一定要把职业精神的培养放在首位，好的职业精神养成了，学生就会自觉地去追求职业技能上的精益求精。企业希望我们的学生具有良好的职业精神和职业态度，希望我们培养的学生要热爱本职工作、有吃苦耐劳的精神、有团队合作的意识、有好的敬业精神等等。
怎么培养职业精神？第一，全院动员，全员参与，营造职业精神培育氛围。培养职业精神是一个庞大的系统工程，仅靠课堂上的讲授和灌输远远不够，需要每位教职工用良好的职业精神或者职业态度为学生作示范。这个非常重要。
第二，培养职业精神，课堂教学是主战场、主阵地。要不断开发各类课程的育人功能，发挥课程的文化育人和传播农业文化功能。现在，有一本针对园林专业的大学语文教材，以后还要开发反映畜牧文化的大学语文教材，要把农业的一花一草一木和鸡鸭牛羊马的精神文化内涵都开发出来。课程要讲理论、讲文化、讲育人，专业课程和基础课程都要在这方面下功夫，每门课都要将职业精神的培养融入其中，这也要求每位教师要不断提升农耕传统文化的内涵。这都是农林特色，有利于提升人才培养质量。
第三，职业精神的培养要从培养美的意识开始。教学是传授美的过程，老师授课要有语言美，板书要有文字美，课程编排要有逻辑美，教师个人要有形象美，我们要好好开发。最重要的是课程内容所包含的农业文化之美。例如：农业旅游是去感受美的文化，拾稻穗也可以发掘美的文化。要挖掘和发现农业之美，一定要扎根农业大地，去切身体会。
提高人才培养质量，在树立好的职业精神、职业态度的同时，也不能忽视职业技能的提高。我们要重点研究和突破课程体系建设及课程设置中存在的问题。第一是学科化色彩太浓。第二是课程体系没有体现出培养人才规格的要求。第三是课程体系碎片化。第四是有些课程是根据老师需要来开设的，没有以学生为本。第五是专业壁垒严重，“五个贯通、六个一体化”还是口号。这使我们培养的人才太专，面太窄。职业技能的提高要注意以下几点：
第一，课程体系设置要着眼于培养一专多能的复合型人才。现代农业的发展，越来越融合，技术、管理、销售等越来越一体化。种养管卖，各种技术都要会。
第二，要扩大通识课比例。农业学校的学生，不论是种养管卖哪个专业，都应该有一定比例的基础性通识课程。这种类似的通识课要广泛开设，各系各专业都要加大开发力度，多开设一些服务其他系、其他专业的通识性基础课。
第三，要坚持宽口径的人才培养方向，切忌急功近利和功利化。办学要有定力，以就业为导向不如以职业为导向，社会变化发展快，人才培养的速度永远跟不上就业市场的需求变化。我们要坚持走培养农业复合型人才的路子，这是农业职业院校人才培养的大方向。
第四，农业职业教育要“教在生产一线、学在生产现场”。各专业系要研究怎样用好优质的实验实训资源，让其更好地服务教学，让师生多去生产现场。比如，海湾基地水稻收割，休闲农业的师生可以去观察体验收获的喜悦；生物生态的师生可以研究生态环境问题；动科的师生可以研究如何搞种养结合产业；农经的师生去研究如何销售。实训基地是学院的基地，各个专业都要参与建设并发挥好其教育教学作用。
第五，教师是教学质量的第一责任人。教学质量的提升，归根到底要落实到教师身上。要调动和激发老师的积极性，鼓励有能力的老师在岗创业，或者离岗创业，给老师发挥自身能力的机会。有能力创业的老师要抓住目前创新创业的好时机，让自己的专业能力发挥更大的作用。
第六，要设立一些课程体系建设项目，并且一抓到底。提高人才培养质量，关键是课程体系建设。要通过课程体系建设调研立项，不断提升课程体系建设水平，解决产和学的融合问题，使我们的教学更贴近生产实际。
第七，党政班子要扎实抓稳教学这个工作重点。竞争国家一流农林院校，要有核心竞争力。我们的核心竞争力体现在专业设置特色和人才培养质量上，党政班子要形成共识，扎扎实实抓稳教学这条主线。学院党委一定会紧抓教学这个中心工作，围绕专业建设、人才培养、组织和经费保障等研究相关措施，一件事一件事地抓，持续抓个三至五年，一定要抓出成效。同时，党委也要多向同志们老师们学习请教，不断提升领导教学的能力。
（党办、党委宣传处）
