在新学期全体教职工大会上，党委书记吴乃山强调，教师是提高人才培养质量的第一责任人。开学第一天，学院党政班子成员就走进教室听课，深入了解教学情况。教务处、各系部等就开始着手加强教学管理和培训，帮助教师提高教学质量。
从听课情况看，很多老师课前准备充分，课上掌控良好，教学组织较好，师生课堂面貌都很好，展现了新学期新风貌。接受听课的教师，教学基本功均较为扎实、专业能力较强，但少数教师也存在备课不充分、重点内容不够突出、PPT设计过于单一，照搬课本文字、照屏宣科，缺乏板书讲解、读错学生姓名、课堂管理松散等现象，各教学系（部）对上述情况要高度重视，及时研究解决措施。另外，少数教师没有严肃课堂秩序，开学伊始就出现了学生玩手机、打瞌睡等现象。对比发现，一些经验丰富的教师在课程内容设计和课堂管理上，严格要求自己和学生，有影响教学秩序的行为就会及时纠正，因此教学效果明显好于课程内容疏于设计研究、对课堂不良现象鲜有管理的老师。
教师作为课堂教学质量第一责任人，首先对待学生要转变思想认识，端正对待学生的态度。要看到学生的可爱和可敬之处，大有潜力和创造力，也有奉献、吃苦耐劳和抗挫折的精神，教师要因材施教。教育强调：教学有法、教无定法、教有多法、贵在得法。第二，要有坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，教师有担当，学生有梦想，学院就有满满的正能量。每位教师要把正能量传递给学生，落实到教书育人的具体工作中，把三尺讲台当作实践理想信念和实现人生价值的舞台；要有大爱，把学生当作自己的孩子，切实为上海的“三农”事业培养合格的接班人。
对学院的教育事业有坚定的信念、对学生有正确的认识、对学生有大爱是老师提高教学质量的前提，加强针对性的课程研究设计，加强教学管理是每一名教师的长期必修课。教师在上好课的同时，要充分发挥对课堂管理的作用。作为一名教师，一定要做好“备课、备教、备学”。要对学情进行充分的了解和研究，做好课程内容设计，针对性的制定教学方法，如可多列举与生活、生产、职业发展相结合的案例，加强互动环节，调动学生积极性，活跃课堂气氛，改善教学效果。教学系（部）要做好与外聘教师的沟通工作，并加强培训，帮助解决外聘教师教学过程中存在的问题，例如教学设施环境的使用、缺乏有效的教学方法等。学习是学生的根本任务，课堂是最重要的学习空间，学生一定要严格遵守课堂的各项规章制度，严肃课堂纪律，做到“遵规守则”，要做好课堂礼仪规范，营造尊师重教的和谐氛围。
与此同时，在教学质量监督上，学院也将进一步严格规范。落实院领导听课制度，把院领导听课情况反馈和定期参加系（部）的教学研讨活动，作为院领导指导教学工作的重要手段；通过不定期召开听课反馈会，对于发现的问题研究解决。教务处做好信息的收集、论证和反馈，做好听课记录存档等工作。提高人才培养质量就是提升学院核心竞争力。全体教师要端正教学态度、恪守教师岗位职责，尤其是青年教师要踏踏实实地提高教学能力，真正做到“守土有责”，切实提高人才培养质量。
