（续）三、上海农业教育发展走向和主要任务
上海现代农业的发展已发生了生产方式的转变：农产品供给由数量增长向结构优化和质量安全转变；农业增长由主要依靠自然资源和物质资源投入向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变；农业经营方式由小而全粗放经营向专业化、标准化、规模化、集约化转变；农业资源由粗放开发利用向节约、集约、循环利用转变。上海农业教育也将以农业生产方式转变为导向，以职业教育为重点，加快构建现代农业职教体系，提高农业院校办学水平，把培养新型职业农民和专业化农业服务人才作为重要发展方向。
1、上海农业职业教育必须以现代农业产业结构为导向，以现代农业技术结构为方向
区域农业产业结构决定了农业职业教育的专业结构。不同地区的产业结构对劳动力的类型结构有着不同的要求，上海、北京、广州等经济发达地区，劳动者必然以掌握高技能或技术及其它相关技术为主，而不是传统意义上的农民。区域农业技术结构决定了农业职业教育的层次结构。在我国中西部地区，农业技术水平还较低，生产方式属于手工或机械化层度较低的劳动密集型，对劳动者的技术要求不高，以中等农业职业教育为主。根据规模化、标准化和安全性农业发展的目标，在上海，农业设施、农业组织化程度和农业科技的水平不断提高，农业岗位技术含量飞速提升，需要大量受过高等职业教育的技术技能型人才。因此，上海区域农业技术结构的变化和发展决定了必需发展高职农业教育，以满足高技能农业人才需求。
2、未来上海农业教育的主要走向
（1）围绕农业产业发展方向，进一步调整农业院校专业结构。按照“上海三农发展实际需要，应在农业生产、农业服务、农业经营、农村管理和农业执法等五大领域发展农业教育，着重培养农业一线所需的各种技能型人才。在农业生产领域重点培养和培训种植、养殖、农产品加工等生产类人才；农业服务领域重点培养和培训植物保护、动物卫生防疫、农技（良种）推广、农产品安全检测认证以及农业机械、装备、信息、气象、水利、金融等服务类人才；农业经营领域重点培养和培训农产品市场营销、农村经济发展以及农业专业合作社等新型农业经济组织（业态）的经营类人才；农村管理领域重点培养和培训农村基层政权建设、组织建设、三资管理、村民公共事务等管理类人才；农业执法领域重点培养和培训动物卫生监督、渔政监督、林政监督、农机安全监督以及饲料、种子、农业生态环境监督等执法类人才。总之，我们要以培养农业生产的经营者和农场主为主要目标。
（2）围绕都市高效生态农业，进一步加强涉农重点专业建设。一是围绕生物技术专业群，重点建设生物农业生产、农产品检测和农业环境监测类专业；二是围绕园艺园林专业群，重点建设种子种苗生产、设施农业和特色果蔬花卉生产类专业；三是围绕畜牧兽医专业群，重点建设宠物护理、动物医学、动物科学和水产养殖类专业；四是围绕农业经济和信息专业群，重点建设农业经济、农业物联网和自动化、观光农业类专业。要依托上海现代农业职业教育集团，创新校企合作的办学模式，创新工学结合的人才培养模式，建设好双师结构师资队伍，不断提高人才培养质量。
（3）围绕新型职业农民培养，进一步强化农业职教体系建设。在已建立的3个涉农专业“中高贯通”培养模式试点的基础上，进一步推广其它农业相关中等和高等农业职业教育衔接，扩大试点范围和规模。进一步提高涉农专业生均拨款标准，对园林技术、园艺技术、动物医学等强势专业，加大投入和建设力度，尽快开展涉农专业“专本研”衔接培养试点。需指出的是， “专本研”衔接培养不局限于专业内，而是一个大学科、甚至是跨学科培养农业复合型人才。加大涉农专业学费减免力度，实行国家助学贷款代偿等优惠政策，鼓励大学生从事农业行业。采取高中阶段学业水平考试和职业技能考核相结合评价办法、企业综合面试等措施，从上海本地选择生源进入高职院校学习，培养“本土化”农业人才。（下转第2版）
