随着我国高等教育快速进入大众化教育阶段，学生生源多样化，学院家庭经济困难学生数量较之以往也大幅增加。立体资助体系的建立，能够很大程度上解决学生可能因经济困难而辍学的问题。无论是学生的个体发展需求、学校的培养目标，对高校资助工作都提出了更高的“育人”要求。如何利用资助工作开展高校思想政治教育工作已成为高校学生思政教育研究的重点之一。
我院学生处资助管理中心自学院成立以来，一直秉承服务困难学生，坚持“不让任何一名学生因家庭经济困难而辍学”为己任，通过多元化的立体资助方式为家庭经济困难学生能够顺利完成学业提供帮助。
一、资助工作帮助家庭经济困难学生提升自信
家庭经济困难学生作为大学生群体的特殊组成部分，不论是生理与思想上都处在成长和发展的关键阶段。在离开家庭，失去父母辅助的情况下，他们要面对的除了陌生的学习生活环境以外，还要独自面对生活经济压力。学院资助管理中心通过在新生报到时设立“绿色通道”、入学后给予困难补助等方式给予家庭经济困难学生适时的资助，不仅能够帮助他们顺利入学，减少家庭经济困难学生因家境贫寒而产生的自卑感，还会带来生活的希望以及学习的动力。提升他们面对大学生活的自信心。在对学生进行资助的同时，将自立自强、艰苦奋斗的思想教育融入其中，可以充分发挥资助工作的激励作用，促进学生努力学习和寻求自我的发展。
二、资助工作帮助家庭经济困难学生健康发展
家庭经济困难学生在入学之后，可能会因经济状况导致心理负担过重，甚至产生自卑心理，消沉等心理问题，严重的情况下可能会导致心理疾病，是和谐校园建设的不稳定因素，因而资助工作与心理健康教育相结合也是十分必要。近年来，学院在给予家庭经济困难学生经济资助后，通过心理辅导或辅导员谈心等方式，可以有效地改善学生的心理调适力，减轻心理负担。此外，资助工作中体现的对学生的感恩诚信教育，对当代部分大学生缺乏感恩和诚信缺失状况也有着积极的教育作用。在帮助困难学生解决实际问题的同时，更加强调思想教育的融合与贯通，通过解决学生在学习生活中的经济压力，提高学生的思想认识水平，保障学生的身心健康发展。
三、资助工作帮助家庭经济困难学生提升学业
资助工作的主要目的帮困助学，也就是帮助家庭经济困难学生完成学业，成长成才。由于我院大部分家庭经济困难学生来自偏远地区，学习基础薄弱，面对大学里新的学习方式及综合素质的竞争，极易产生不稳定情绪及挫折感，成为思想后进、学习困难、生活窘迫的“困难生”。面对这类问题，学院通过资助工作中的奖优机制，如国家励志奖学金等，来奖励品学兼优的贫困生，并树立起典型事例，在学生中通过表彰大会等形式宣传推广，能够一定程度上鼓励家庭经济困难且学习困难的学生树立起学习的信心，从而帮助其提升学业成绩。
四、逐步构建立体资助模式促进思政教育前行
自2002年建校以来，学院学生资助体系一直在不断地完善与成熟。经过多年实践探索，以育人为主要目标的新型资助体系已逐步建立起来。为保证家庭经济困难学生都能够依照实际情况获得国家和学校的帮助，通过与录取通知书一同邮寄助学手册、家庭经济情况调查表，召开主题班会、学生座谈会、国家助学贷款知识培训等各种形式，向学生宣传各项资助政策。与此同时，学院还建立起动态家庭经济困难学生数据库，鼓励学生以优异表现申请国家助学金、奖学金，树立宣传典型事例，激发培养学生的感恩之心及诚信意识。在开展资助工作过程中，规范帮扶标准，严格把关，力求资助工作公平公正。通过发放贷款生活补贴、节日慰问、主题社会实践活动等方式，优化学校帮困资源，从多个方面为贫困学生提供资助。资助工作人员专门针对家庭经济困难学生开展心理辅导，通过讲座，面谈等方式提供心理疏导，帮助学生养成积极向上的心理状态，不因为经济压力造成心理上的压力。
资助工作作为一种学校和外在环境对于学生成长发展的有效塑造方式，有助于推动开展大学生思想政治教育工作。学生责任感、感恩意识和诚信意识的形成，让学生明确和了解自身价值，感受学校、社会及国家对他们的关怀与帮助，可以在资助工作的各种工作方式中融入实施。学院资助工作一直坚持“资助育人”理念，在资助工作过程中融会贯通，在推动学生思想政治教育方面起到了重要的作用。
