近期，学院督导室及系部督导共19人就下学期如何更好地开展督导工作交流讨论。大家认为督导听课评价只是对教师课堂表现评价，建议评价表由《教师教学质量评价表》变更为《教师教学质量听课评价表》，评价项目从原来的5个大项17个小项精简为4个大项，删除小项，添加“优、良、中、差”评分标准，方便对教师课堂教学情况进行总体评价，删除多余重复的评价内容，评价指标更明确。督导员是荣誉，但更是责任，自身也要加强学习，以期帮助教师分析存在的问题，为教学改革提供服务。
近期，学院督导室及系部督导共19人就下学期如何更好地开展督导工作交流讨论。大家认为督导听课评价只是对教师课堂表现评价，建议评价表由《教师教学质量评价表》变更为《教师教学质量听课评价表》，评价项目从原来的5个大项17个小项精简为4个大项，删除小项，添加“优、良、中、差”评分标准，方便对教师课堂教学情况进行总体评价，删除多余重复的评价内容，评价指标更明确。督导员是荣誉，但更是责任，自身也要加强学习，以期帮助教师分析存在的问题，为教学改革提供服务。