曹洪虎老师为人谦和、平易近人，学生们都亲切地称他为“虎哥”。在学生眼中“虎哥”不仅是一名学识渊博的专业课教师，更是一位幽默风趣、热心善良的邻家大哥。他始终认为：“学生是学校的主体，一切都要以学生的利益为重。”在日常的工作教学中，曹老师也深刻地践行着这句话，把学生的利益看得比自己的还重。
《园林规划设计》是市级精品课程，曹老师作为园林专业带头人及该课程负责人平时工作十分繁忙。但一遇到学生在学习上有什么困难，他总是会抽出时间，帮他们进行辅导。《园林规划设计》不同于普通的基础课程，它大多采用电脑教学，并且注重学生的实践动手能力。在一个学期内，学生要熟练掌握sketchup、photoshop等软件，并且能运用它们进行广场、绿地、庭院、居住区等方案设计。每次上完课，你总能发现一个奇特的现象：学生依然坐在电脑前进行操作，丝毫看不出下课的迹象。笔者常听同学们说：“课上时间较为有限，一个方案设计往往都来不及做，曹老师总是占用自己的休息时间，帮我们逐个辅导，提出更合理的修改意见，解决同学们的疑难杂症。”“设计上有很多东西都不懂，如果带寝室去做，就没人能解答这些问题了，有虎哥在就方便多了。”曹老师就像一把万能钥匙，帮助学生开启一扇设计的大门，引领他们步入成功的殿堂。
今年上半年正是学院特色院校建设启动与推进的关键时刻，曹洪虎老师主动放弃寒假休息时间，研究特色院校建设方案。熟悉曹老师的人都知道，他这段时间身体不是很好，时常感冒发烧，但他依然坚持每天都来学校。只要一投入到工作中，他就好像换了个人似得生龙活虎。“一丝不苟、认真负责、精益求精”就是他工作的态度。
寒假期间有不少同学留校参与校园数字植物标本馆建设，由于时间紧迫，每天都要加班加点，曹老师不顾自己身体不适，亲自前往市场买来了水果慰问同学，让同学们注意休息，不要太过劳累；有次去杭州植物园出差，中午找不到吃饭的地方，他将自己仅有的几块饼干分给学生吃，自己却饿着肚子。他说“不管怎么样都不能让学生饿着，自己没关系。”曹老师总是“以学生为重”，把学生当自己的亲人一样对待。
偶尔曹老师也会给学生“惊喜”。有一次，恰好一位同学生日，曹老师和同学们亲手为这位同学做了一盆漂亮的盆景，在盆景中用枝叶制作成同学的名字，学生收到礼物后特别惊喜，激动的流下眼泪，这一幕成为这位学生一辈子的记忆。
一个个片段中，“虎哥”给他的学生留下的不只是职业技能的增长，更多的是宝贵的精神财富。
