近几年我院学生生源数是外地生约占50%，且有逐年增高的趋势。针对外地生普遍计算机能力不强、英语底子薄等问题，公共课堂教学存在诸多困难，比如：一部分学生“吃不饱”，另一部分学生“坐飞机”等，严重制约了学生的兴趣，同时影响教学效果。
为了因材施教、满足各类学生的学习需求，学院开展“分层教学”试点。目前计算机基础在园林技术专业进行“分层教学”，主要分为两个级别，上学期期末考试在80分以上的学生单独成班，组成“快班”，加快教学进度，加大习题的练习量；80分以下的学生组成“慢班”，减慢教学进度，增加教师讲解的课时。其它专业的学生教学进度正常进行。公共英语“分层教学”在商旅系试点，通过入学摸底考试，将学生分为A、B、C三个层次班级，分别使用《21世纪大学实用英语》系列教材，A班用第三册和第四册，B班用第二册和第三册，C班用较低基础要求的第一册和第二册。
本次教学改革当前只是在个别专业试行，若能达到预期效果将在全院推广。各试点课程也将加强交流，通过教学效果分析和总结，进一步探讨分层教学的管理机制。
新闻拓展：
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
